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标题: 什么是真正的家庭教育？ [打印本页]

作者: 小屁孩儿 时间: 2018-1-28 21:33
标题: 什么是真正的家庭教育？
想做负责任的父母，给孩子真正的家庭教育很难，难道什么地步地步呢？

基本上如果你能教育好一个孩子，那么你管理一个中型企业应该是没有问题的，因为真正家庭教育需要的知识与技巧和管理一家公司需要的管理技巧不相上下。

大部分孩子长大后相对于父母早年的期望来说是失败的，父母往往会把这种失败归咎于孩子自身贪玩等等，实际上孩子成长的失败，很重要的原因是父母的无知、无能与懒惰。

我下面简单把家庭教育分为3个方面，分别是：育才、育理、育人。简单的说，就是教授孩子知识、树立孩子道德观、呵护孩子身心健康。这三方面都需要技巧，需要摸索，需要知识，我简单的举例说明。

1、育才。

一般孩子小学5年级左右开始学一元一次方程，初一学因式分解、合并同类项，因此从代数化简的角度理解处理”2（x-3）=7”这类题型，基本是孩子初一、初二的时候。显然这个方程有两种解法，一种是两边同除2，一种是2乘以括号内数字然后移项。

也许你觉得这类题型处理很简单，可我告诉你根据Johnson09年左右的研究，只有20%的学生可以用普通方法借，4%的学生会用简单方法处理，而却有41%的学生不是用代数方法处理。这么简单的方程，即便是老师教过后，也只是有20%的孩子会用简单方法解。20%的学生！如果你是父母，你能教会孩子合理的解一元一次方程，那么你孩子就甩其他80%的孩子一个段位了。你打算怎么教孩子？显然不同类型的题目，有着不同的解法，你需要教育孩子不同类型的不同简约解法。教育的方法由此分类有很多种，比如解法+类型+解法+类型，也可以类型+解法+类型+解法，还可以类型+类型+解法，最后还可以解法+解法+类型，总之方法很多。你觉得这些教授方法和类型的顺序关系不大？那你就错了，根据研究不合理的教授方法可能引起孩子学习混乱（Kalyuga）。

因此育才的第一步，你自己就要对所教授的领域有一种高屋建瓴的认识，类似于管理者的大局观，不然你的教育适得其反。你可以大致估量一下，父母在孩子中小学9年，对这部分知识有很深的认识，需要怎么样的投入。

2、育人。

不考虑父母自身道德观、价值观是否正确，说服孩子接受自己的道德与价值规范，身心健康的成长，这是非常困难的事情。因为要说服孩子接受你的理念，至少要考虑父母自身的特质、考虑孩子的情绪、考虑说服的用词角度，这中间充满了细节。

“手湿不要拔插头，会被电，很疼！”，与“手干着再给电视机插插头，这样就可以看了”。你觉得哪种角度更能使孩子注意用电安全？同样，“你努力就会考上大学”与“你不努力就考不上大学”，哪句话更能使孩子努力学习？父母的特质、孩子当时的情绪，这些会影响相同遣词用句的说服力，因此父母想要说服孩子，不仅要考虑孩子与自身的特质，还要考虑说词的角度，做领导不会比这更难吧？

3、育理。

从人格发展的角度看，育才、育理、育人是这样的先后顺序，可在实际操作中，育理是蕴含在育才与育人之中的，也就是说孩子的道德观、价值观，是在孩子学习技能与身心成长中由父母灌输的。

简单的说，我们总是常常听父母说要好好学习，这样以后才能有出息，近似于“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。为了鼓励孩子的学习，父母也常常许诺孩子获得好的成绩后，给你孩子一定的奖励。那么如何的奖励机制，才能更为有效促进孩子的学习动力？

比如同样是许诺给一件奥特曼玩具，就有两种方法。一种是考试后，孩子成绩比较高，于是给孩子买；另一种是考试前就给孩子买了，并威胁说如果成绩不好，那么就会把玩具给侄子。这两种许诺的激励效果是不一样的，后者利用了行为经济学所讲的“禀赋效应”，也就是人们对失去的东西估价比较高。这样相同的钱，激励的效果是不一样的，从管理者的角度看，这就是制度设计。

实际中的学问多了太多，父母没有足够的求知欲、毅力，是很难实施真正的优良的家庭教育的。

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